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    校级课题研究

    省淳中《教师日常教学行为优化的实践研究》

    课题总体规划与实施方案

    为了促进全体教师加强对课堂教学的有效性进行研究,丰富校本教研的生态文化,让课题研讨成为集本备课活动的主题,促进全体教师优化日常教学行为,经校长室研究决定,在各教研组、备课组展开以教师教学行为优化为目标的校级自选课题研究活动。

    一、指导思想:

    校级自选课题研究活动,高品质提升我校各学科教育教学质量为体目标,以协同创新可持续发展为主题,以各学科教师课堂教学行为转变为切入点,持续提高各学科以教育科研支撑学科教育内涵发展与质量提升。据此,以期推动各学科组、备课组转变传统的教学方式,构建高效课堂,打造魅力课堂,促进省淳中教学文化的内涵发展

    二、组织领导

    (一)领导小组

    组长:陈  

    副组长:芮四保  芮龙兵  陈启武  李献军  胡纪英

    组员:钱建国  陈桂生  施祥胜  马长生  邢益辉      丁宏伟  付理才  谷文华

              陈庆文  吴祥华  孟拥军  汪  波  周松桢  丁向荣  邢益飞

    (二)工作小组

    组长:芮四保

    组员钱建国   陈桂生   马长生   孟拥军   唐云水   陈绍山   黄全荣   王建民

          许祥保   张红明   唐大平   张典胜   陈  荣   陈红云   赵方财

    、自选课题的研究领域与方向:

    校级自选课题研究活动,坚持以科研促发展的理念,立足课堂、强化学科建设。自选课题不求大而全,各备课组可以针对本学科组的教学弱点或亟待解决的问题为研究对象,确定自选课题的重点研究方向,设计课题研究方案。下面提出自选课题的研究领域与方向供参考:

    1、题组式教学探索

    题组教学是以习题组作为学习的载体,通过题组把教学的重心从教师转移到学生。学生在题组的思考中悟其原理、明其方法、晓其变化。题组设置和编排,是围绕有利于复习基础知识,巩固基本方法,揭示某些解题规律来选题的,题组中题目和题目之间,不同题组之间的题目由易到难,由单一到综合,围绕复习目标,使基础知识、基本技能、基本方法和基本思想,在题组中重复出现,又向提高和深化推进,学生印象深,易于掌握。

    2、学科分层教学、个性作业设计新体系的研究

       所谓个性化作业即可理解为适应学生每个个体的作业,使学生以作业为载体,在对本学科课堂教学后个人的反思过程中对所学知识的理解和运用,并在研究、解决实际问题的过程中加以推广,从而促进学生主动学习,培养学生独特个性,让不同的学生得到不同的发展的学习活动

    3、活动化教学案的编制研究

    4、基于课程标准的学科教学改革研究——概念教学、规律教学、习题教学策略研究

    5、基本课型教学模式的固化与优化研究(如:文科课程中阅读教学的实践与指导、拓展性阅读教学的研究、习作教学范式研究等)

    6、学科分层教学的研究、差异教学的研究

    7、学科资源的传承与合作开发研究

    、实施路径:

    1、自选主题,填写申报书,经课题研究领导小组审核通过后方可实施研究

    2、制定研究计划(本次研究周期为20169~20177日)。

    3以备课组为课题组,以备课组活动为课题研究活动,必须做到人人参与、人人有研究任务协同创新

    4、除了学校的重大活动外,课题组每周均要求举行课题研究活动,活动实施后,备课组要将修改完整的活动材料上传到校园网的相应的资源中心。教导处、教科处每周将检查各课题组上传的资源建设情况,并作为课题研究的学期考核的重要依据(学校将制定详细的考核细则)。

    四、考核与管理

    1.申报评审制度

    对各课题组采用匿名评审制度。对于优秀的方案设计,学校将设置课题并重点资助。对于评为课题者,需要组长现场答辩评审。

    评审结果公示制度。课题评审结果由省淳中自选课题规划领导小组核准后在校内公示3个工作日,公示结束后予以正式启动

    2.过程管理制度

    规范过程管理。加强包括开题论证、中期检查、结题鉴定在内的过程管理,所有类别课题在被正式批准即课研究正式启动,要求在课题申报书约定的研究周期内完成研究任务并组织成果鉴定活动。在研究内,教导处和教科处开展每两周一次检查活动,并对过程进行评分。结题鉴定时,依据最终成果与过程评分,将成果质量分为优秀良好合格待通过四个等第进行评定,其中优秀成果必须提供经校长室认可的高水平研究报告和一系列课程资源

    3.成果展示活动

        每学年度结束后,各课题组应对年度研究的成果进行汇总,在暑期校本研训中展示年度研究成果,如:案例或相关论文发表或获奖;校级及以上范围内的赛课获奖;学生探究、实践、制作及教学过程等原始资料、照片和作品;研究心得体会和研目实践经验等,并选派代表在大会中汇报。领导小组将依据考核细则对各教研组的年度研究成果进行打分,与全校范围内的民意测评、学生评教满意率相结合进行考核。

    4.定期评价制度

    落实定期评价制度,逐步加强对优秀成果的后期资助力度,凡结题时成果鉴定等第为合格 及以上的课题,学校将划拨一定的经费用以资助后续研究及成果的推广

    5、全员参与:在组内人人有主题、分工具体、职责明确,自选课题的考核与评优、奖励挂钩。

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                                                                20169


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